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智慧校园建设进程加快，教育生态亟需完善
我们在担心校园智慧产品破坏现有教育生态的同时，更要加强校园教育智慧技术应用上的监管。建立健全智能产品进入校园的管理体制；稳步推广各类成熟性教育新技术应用；切实建设教研学一体化的智慧教育生态。
2022-01-20 15:32:34广东J9国际服务
文化教育发展有限公司
我们在担心校园智慧产品破坏现有教育生态的同时，更要加强校园教育智慧技术应用上的监管。建立健全智能产品进入校园的管理体制；稳步推广各类成熟性教育新技术应用；切实建设教研学一体化的智慧教育生态。
在当今信息智能时代，越来越多的校园产品都是基于信息技术为关键，这种操作就给我们打来了个人信息违规采集的问题，比如人脸数据、智能监控等新的智能技术进入校园，若不加以规范，可能会对教育生态和个人信息造成严重的破坏。目前我国的智慧校园建设进程开始加快，以下问题亟需完善。
1、智能产品进校园的规则亟需完善。教育部《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》明确：“建立装备新技术、新产品进入学校的科学实验和论证机制，经过危害性测试和教学适应性评价的技术与产品方可进入学校。”不过，各地机构在政策实施的过程中，缺少各种环节的监管以及管理标准，这会导致学校建设智慧校园的搁置，加大了人工智能技术融入教育的难度。
2、各部门和学校没有专业人士对进入校园的智慧产品进行评估。和传统的行业相比，教育行业的数据标准不统一，智慧产品融入线下教育教学的数据反馈严重不足，各个学校的行政部门由于专业的限制，无法对智慧产品进行安全性和完善性审查。导致引进的教育产品无法真实用于线下教学。
3、涉学生的个人隐私数据侵权风险较大。以人脸识别为主的新技术在教育领域应用Z为普遍，表面上加强了对学生学习行为的监控，但当科技介入教育，如果对学生的个人隐私数据处理不当，很容易产生伦理问题。我国目前并没有围绕面部识别等数据的专门监管法律，尚无办法保证数据获取和运用的透明性。
鉴于以上问题，我们在警惕校园智慧产品破坏教育生态的同时，要加强校园教育智慧技术新应用监管，不搞一刀切、简单一禁了之，坚持疏堵结合、权其利弊、赋能增效、为我所用。
一是建立健全智能产品进入校园的体制机制。国家层面要加强顶层设计，围绕为党育人、为国育才，制定完善的智能产品开发与应用的相关法律法规与实施准则。
要把学生的安全永远放在D1位，实行教育新技术安全性能一票否决制，新技术能否进校园的首要标准是安全性，所有新的教育新技术应用产品，若涉潜在安全风险应一票否决。要建立教育信息化部门牵头，相关部门联动的专委会、联席会制度，并以此为基础，就相关法律法规制定提出建议，推动智能产品进校园法律法规与指导意见的制定。把高精尖数据人才建设摆在人工智能发展的关键，健全人工智能人才培育体系建设，配套完善成长晋升保障服务体系。
二是阶梯性稳步推广各类教育新技术的应用。以先行试点、总结做法、分步推进、逐步完善、示范推广的方式不断修正迭代各类教育新技术的应用。
在信息化基础好的中小学校，探索建立现代教育技术智能产品的应用示范点，试点开展教育人工智能的应用。围绕人脸这种生物隐私信息，鼓励有能力的教育科技企业先行积极探索，小范围内实践验证。制定明确的程序与规范，尽快形成人脸识别技术运用的国家标准，针对教育领域的应用单独阐述，明确规范适用范围及使用程度等。探索人脸识别在游戏防沉迷领域合理、审慎地应用。鼓励意向教育工作人员革新教育教学模式，加强人工智能应用容错纠错能力建设，探索Z佳适用场景，促进教育效益Z大化，切实保证技术服务于立德树人工作。
三是切实建设产学研一体化的智慧教育生态。人工智能赋能教育G革发展，要建立人工智能技术赋能教育发展平台、管理体系、产品体系和育人体系，并极大赋能构建高质量的教育体系，是我国教育现代化2035战略目标的重要组成。推进制定专门的政策意见和措施体系，全国推进、层层落实。需进一步调研论证并发现人工智能与教育的时代契合点，推陈出新，组织统筹联通教育领域专家、人工智能专家以及企业人员之间的合作，产学研一体推动、一体落实，不断实现教育智能产品的代际研发与兴替应用。
在人工智能的科研上，加强教育情感态度类机器人的理论与实践研究，及时处理并回答人工智能伦理异化与教育价值实现的问题，充分发挥技术属性的同时实现智能产品的社会教育价值，实现人机交互、人机共舞，让器物变为“教育物”，让机器变得更有“人性”。同时，建立人工智能教育产品监管保障和评估体系，规范准入和行业国家标准，防止无良企业扰乱市场，保障智慧教育的稳定有序，推进教育高质量现代化发展。
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