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浏览器自带分享功能也很好用哦~校园环境形象承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然是其本质特征。校园不只是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情综合发展的生活环境。校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
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校园环境形象承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然是其本质特征。
校园不只是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情综合发展的生活环境。
校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，
可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，
这是校园的一种文化潜力，亦即校园的“场所精神”。
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校园不只是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情综合发展的生活环境。
校园通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，
可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，
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